CHUYÊN ĐỀ MÔN TẬP ĐỌC LỚP 3
****************************
Năm học: 2011 -2012
A/MỤC TIÊU:
1.1 Phát triển các kỹ năng đọc và nghe:
a) Đọc thành tiếng:
- Phát âm đúng
- Ngắt nghỉ hơi hợp lý.
- Cường độ đọc vừa phải (không quá to hay đọc lí nhí)
- Tốc độ đọc vừa phải (không ê a, ngắc ngứ hay liến thoắng), đạt yêu cầu tối thiểu 70 tiếng/ 1 phút.
b) Đọc thầm và hiểu nội dung:
- Biết đọc thầm, không mấp máy môi
- Hiểu nghĩa các từ ngữ trong văn cảnh (bài đọc), nắm được nội dung các câu, đoạn và ý nghĩa của bài.
- Có khả năng trả lời (nói hoặc viết) đúng các câu hỏi liên quan đến nội dung từng đoạn hay toàn bài, phát biểu ý kiến của bản thân về một (phần) nhân vật hoặc một vấn đề trong bài đọc.
c) Nghe:
- Nghe và nắm được cách đọc đúng các từ ngữ, câu, đoạn, bài.
- Nghe - hiểu các câu hỏi và yêu cầu của thầy cô.
- Nghe - hiểu và có khả năng nhận xét ý kiến của bạn
1.2 Trau dồi vốn tiếng Việt, vốn văn học, phát triển tư duy, mở rộng sự hiểu biết của học sinh về cuộc sống, cụ thể:
- Làm giàu và tích cực hoá vốn từ, vốn diễn đạt.
- Bồi dưỡng vốn văn học ban đầu, mở rộng hiểu biết về cuộc sống, cung cấp mẫu để hình thành một số kỹ năng phục vụ cho đời sống và việc học tập của bản thân (như điền vào các tờ khai đơn giản, làm đơn, viết thư, phát biểu trong cuộc họp, tổ chức và điều hành cuộc họp, giới thiệu hoạt động của trường, lớp,…)
- Phát triển một số thao tác tư duy cơ bản (phân tích, tổng hợp, phán đoán,…)
1.3 Bồi dưỡng tư tưởng, tình cảm và tâm hồn lành mạnh, trong sáng, tình yêu cái đẹp, cái thiện và thái độ ứng xử đúng mực trong cuộc sống, hứng thú đọc sách và yêu thích tiếng Việt.
Bồi dưỡng tình cảm yêu quý, kính trọng, biết ơn và trách nhiệm đối với ông bà, cha mẹ, thày cô, yêu trường lớp, giúp đỡ bạn bè, vị tha, nhân hậu.
Xây dựng ý thức và năng lực thực hiện những phép xã giao tối thiểu.
Từ những mẩu chuyện, bài văn, bài thơ hấp dẫn trong sách giáo khoa, hình thành ham muốn đọc sách, khả năng cảm thụ văn bản văn học, cảm thụ vẻ đẹp của tiếng Việt và tình yêu tiếng Việt.
Để thực hiện được mục tiêu trên thì người giáo viên phải biết kết hợp một cách linh hoạt, hài hòa các phương pháp và hình thức tổ chức dạy học.
2. Phương pháp:
Phương pháp dạy học là cách thức dạy học của thầy cô và trò nhằm đạt được mục tiêu trong dạy học, chất lượng, hiệu quả, phát huy tích cực, chủ động sáng tạo của học sinh. Vì vậy trong phân môn Tập đọc lớp 3 thường sử dụng một số phương pháp chủ yếu sau:
Phương pháp quan sát
Phương pháp giảng giải
Phương pháp đàm thoại
Phương pháp thực hành
Người giáo viên cần phải biết kết hợp nhuần nhuyễn các phương pháp và biết (kết hợp) phối hợp linh hoạt và sáng tạo.
Để giờ học nhẹ nhàng giáo viên cần nắm vững và sử dụng linh hoạt các biện pháp, các hình thức tổ chức như sau:
B/ NỘI DUNG DẠY HỌC VÀ CÁC HÌNH THỨC LUYỆN TẬP
1/ Nội dung dạy học;
-Sách gồm 93 bài, trong đó có 30 bài thơ, 63 bài văn xuôi
-Các bài bám sát theo chủ điểm, nội dung tập đọc phản ánh nhiều lĩnh vực khác nhau, từ gia đình, nhà trường, quê hương.
2/Các hình thức luyện tập
a. Luyện đọc từng từ, từng câu, từng đoạn hay cả bài :
-từng học sinh đọc.
-cả nhóm hoặc cả lớp đọc đồng thanh ( Đối với bài học thuộc lòng)
b. Trả lời câu hỏi:
-câu hỏi tái hiện nhằm tái hiện các chi tiết trong bài
-câu hỏi suy luận nhằm phân tích hoặc khái quát vấn đề trong bài.
C/ CÁC BIỆN PHÁP DẠY HỌC CHỦ YẾU
1/ Đọc mẫu :
*Đọc mẫu của giáo viên bao gồm;
-Đọc toàn bài: nhằm giới thiệu, gây cảm xúc, tạo hứng thú cho HS.
-Đọc câu, đoạn: nhằm hướng dẫn, gợi ý để HS nhận xét, giải thích, tự tìm ra cách đọc đúng cho HS
2/ Hướng dẫn tìm hiểu nghĩa của từ ngữ trong bài và nội dung bài:
a. Hướng dẫn tìm hiểu nghĩa của từ ngữ trong bài