Báo Giáo dục & Thời đại, cơ quan ngôn luận của Bộ GD-ĐT vừa chọn 12 sự kiện nổi bật của ngành. Tiêu chí lựa chọn là các sự kiện xoay quanh việc thực hiện 2 chủ đề của năm học: “Đẩy mạnh ứng dụng CNTT và đổi mới cơ chế tài chính trong giáo dục” và “Đổi mới quản lý và nâng cao chất lượng giáo dục”. Dưới đây là 12 sự kiện và bình luận của báo.

1 - Sự kiện "Bộ Chính trị đề ra định hướng phát triển giáo dục" ngày 15/4 được bình luận là động thái "đảm bảo phát triển giáo dục bền vững trong hội nhập".

Trong Thông báo kết luận về tiếp tục thực hiện Nghị quyết TW2 (khoá VIII) và phương hướng phát triển GD-ĐT đến năm 2020; Bộ Chính trị giao Ban cán sự Đảng Chính phủ xây dựng chiến lược phát triển giáo dục giai đoạn 2011-2020 và hoàn chỉnh Đề án đổi mới cơ chế tài chính giáo dục, trình Quốc hội xem xét, quyết định.

2 -"Một đề án mang tính nhân văn, minh bạch, công bằng và hiệu quả" là bình luận dành cho sự kiện Quốc hội thông qua nghị quyết về chủ trương, định hướng đổi mới một số cơ chế tài chính trong giáo dục và đào tạo vào ngày 19/6.

Mục tiêu tổng quát của Đề án quan trọng này là xây dựng cơ chế tài chính mới cho giáo dục. Đồng thời, xây dựng hệ thống các chính sách để tiến tới mọi người ai cũng được học hành với nền giáo dục có chất lượng ngày càng cao.

Đây là cơ sở pháp lý để thực hiện chủ trương định hướng đổi mới cơ chế tài chính trong giáo dục bắt đầu từ năm học 2010-2011 đến năm học 2014-2015.

3 - Tháng 11, với việc Quốc hội thông qua luật sửa đổi, bổ sung một số điều của Luật Giáo dục 2005, tờ báo đánh giá "nhiều điểm mới liên quan đến chất lượng giáo dục đã được chính thức đưa vào Luật" như chuơng trình GD, phổ cập GD, SGK và giáo trình, thời gian đào tạo tiến sĩ, công khai tiêu chuẩn chất lượng GD, kiểm định chất lượng GD…

4. Môi trường giáo dục một lần nữa được cải thiện đáng kể cả về điều kiện vật chất và tinh thần là nhận xét dành cho hoạt động sơ kết một năm triển khai phong trào thi đua "xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực" và đẩy mạnh cuộc vận động "hai không".

Buổi sơ kết này được tổ chức vào ngày 22/8 tại 1 trong 5 di tích lịch sử văn hoá mà Bộ GD-ĐT hỗ trợ tôn tạo bảo vệ- đền thờ nhà giáo Chu Văn An ở Hải Dương.

Thí nghiệm trực quan.

5- Thủ tướng Nguyễn Tấn Dũng lần đầu tiên dự hội nghị giáo dục đại học hồi tháng 8 và có chỉ đạo "phải đổi mới mạnh mẽ quản lý nhà nước về giáo dục đại học để nâng cao chất lượng đào tạo nhân lực".
4 nhóm giải pháp cho giáo dục ĐH tựu trung vẫn là do sự yếu kém trong quản lý nhà nước. Bộ GD-ĐT đang tích cực triển khai các giải pháp đổi mới quản lý trong GD ĐH như: khởi động chương trình đào tạo 2 vạn tiến sĩ, thực hiện 3 công khai, đổi mới trong công tác tuyển sinh, đổi mới cơ chế tài chính, tăng cường tự chủ tự chịu trách nhiệm của nhà trường, hình thành thư viện giáo trình điện tử, tổ chức các hội thảo về đào tạo theo nhu cầu xã hội. Bộ cũng sẽ xây dựng quy chế qui định rõ trách nhiệm của cấp Bộ, UBND tỉnh, thành phố có trường ĐH, CĐ và bản thân các trường ĐH, CĐ.

6."Việc dạy và học đã được tạo động lực mới do tư duy đánh giá thay đổi" là tổng kết dành cho sự kiện tăng cường triển khai các hoạt động đổi mới phương pháp dạy, học và kiểm tra, đánh giá.

Sau khi nhìn nhận, năm 2009, nhiều hội thảo về chủ đề này đã được tổ chức mà điều quan trọng nhất là một tư duy mới được thiết lập: "Đổi mới đánh giá sẽ tạo động lực thúc đẩy đổi mới phương pháp dạy và học", tờ báo viết tiếp: "rõ nét nhất là ở cấp tiểu học đã có quy định đổi mới đánh giá, chủ yếu bằng nhận xét quá trình (định tính) thay vì đánh giá định lượng như trước đây. Nhiều dự án giáo dục cũng tập trung cho vấn đề này bằng những thành phần cụ thể tập trung vào nâng cao năng lực cho giáo viên.

7 - Việc đánh giá 3 năm thực hiện chương trình - SGK THPT, rà soát SGK ở các cấp học khác, chuẩn bị cho đổi mới vào năm 2015 được xem là "một góc nhìn toàn cảnh về đổi mới GD với CT-SGK trong suốt một vòng thay sách ở 12 khối lớp"

.8. Sau Hội nghị tổng kết 10 năm phát triển hệ thống trường phổ thông dân tộc nội trú, lần đầu tiên, hội nghị các trường dân tộc có bán trú được tổ chức và sau đó là đề xuất đề án củng cố và phát triển hệ thống các trường PTDTNT giai đoạn 2009-2015. Đề án củng cố và phát triển hệ thống trường phổ thông dân tộc bán trú đã xong dự thảo. Phạm vi đề án sẽ bao gồm 24 tỉnh với 1657 trường có HS nội trú tiểu học và THCS, thực hiện trong 6 năm (2010-2015), chia hai giai đoạn.

Các hoạt động này nằm trong sự kiện nổi bật  "chất lượng giáo dục vùng dân tộc được đặc biệt quan tâm".

9- 2009 được coi là năm có nhiều "sự kiện mầm non", đánh dấu sự chuyển biến ở bậc học này với những chính sách mới.

Việc phổ cập mẫu giáo 5 tuổi đã được đưa vào Luật, việc thực hiện Chương trình GD mầm non mới được đẩy mạnh để tiếp cận với GD phổ thông đổi mới, dự thảo Chuẩn phát triển trẻ 5 tuổi được xây dựng và lấy ý kiến. Xác định giáo dục tiền học đường tốt là nền tảng của một nền giáo dục tốt, báo nêu "có lẽ chỉ có ở Việt Nam, GD mầm non mới chính thức nằm trong hệ thống GD quốc dân. Điều đó thể hiện tư duy khác biệt của chúng ta về GD tiền học đường".

10 - Việc ban hành chuẩn giáo viên, chuẩn hiệu trưởng các cấp  học được đánh giá "không chỉ là một "thước đo" chuẩn để tự đánh giá và đánh giá mà đây còn là định hướng phấn đấu và rèn luyện mình cho mỗi GV và Hiệu trưởng".

Chuẩn GV và hiệu trưởng mầm non và tiểu học đã được ban hành từ trước, tuy nhiên chuẩn GV và hiệu trưởng trung học năm nay mới ban hành được coi là bộ chuẩn "chuẩn" nhất - báo tổng kết.

11 - Hoạt động đối thoại trực tuyến đầu năm hoc 2009 - 2010 của Phó Thủ tướng Nguyễn Thiện Nhân được chọn là "một hoạt động thể hiện tinh thần thật sự công khai, dân chủ và thân thiện".

12 - Tổ chức thành công hội nghị Bộ trưởng Giáo dục các nước Á - Âu và Hội nghị hội đồng giáo giới ASEAN. Chủ đề chung của các hội nghị này là nhằm thảo luận cùng nhau ứng phó với suy thoái toàn cầu nhằm phát triển GD bền vững, đáp ứng nhu cầu nhân lực của khu vực và thế giới trong tương lai.

• H.A (Tổng hợp theo Giáo dục & Thời đại)

• Theo VietNamNet